本文结合国内外有关文献资料,综合运用管理激励理论,通过以某高校专任教师为对象开展问卷调查,对高校教师教学积极性激励存在问题进行研究,并提出积极性综合激励模型,在此基础上构建综合激励模式下高校教师教学积极性激励机制并给出相关政策建议。研究工作首先从激励理论入手,梳理了当前主要管理激励理论、因子分析法并着重介绍了波特-劳勒综合激励理论,为后面的问卷设计、模型构建奠定理论基础。其次,通过问卷调查对当前教学积极性的激励现状开展分析,认为该高校教师教学积极性整体处于中等偏上水平;但是在不同职称教师身上存在显著差异。当前积极性激励存在的问题主要包括报酬不足、考核不当、公平缺失、“努力—报酬”概率偏低等;问题的成因主要为制度缺失,特别是薪酬制度、考核制度。然后,在波特-劳勒综合激励模型的框架下设计构建了积极性综合激励模型,并结合问卷调查的结果对模型中的影响因素进行提取、分析。通过对教学积极性影响因素从整体和职称差异两方面的相关性分析得出影响教学积极性主要因素,即“外在报酬”、“报酬价值”、“概率知觉”,在此基础上对积极性激励模型进行了检验与改进。最后,提出综合激励模式下高校教师教学积极性激励的基本原则。根据模型分析的结论对激励机制的框架、运行模式、主要内容进行设计,以期能针对前面激励现状存在的问题提出合理解决方案,并在此基础上提出相关的政策建议。