本研究参考体育、体育资源、校园足球等相关概念,运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等方法对福建省156小学国家级足球特色校的各项资源配置进行研究,主要从人力、物力、财力、组织资源等四个方面展开。研究结论如下:一、福建省小学国家级足球特色校的足球人力资源严重不足,从事足球专项教学的教师只有202人,平均一个学校只有1.7位足球教师,而具有足球运动背景的足球教师只有67人,平均每个学校0.42位教师。在这156所学校中,共有74所小学没有配备足球专项教师,很多学校的足球教师是其他学科老师兼任的。二、有73%的足球教师没有执教资格等级证书,希望进一步学习足球执教水平的技战术水平和理论是很多足球教师期盼的,但是由于种种原因,包括当地足球协会及分管足球工作的各级组织有很大的关系,导致这一现状难以改变。三、福建省小学国家级足球特色校的物力资源存在着场地不足的情况,虽然在调查的156所学校中每所学校至少有一块足球场,但很多学校的足球场地是篮球共用的,难以满足学校日常上课及训练的的需要,既不利于学校体育工作的开展,也对学校足球工作的发展有很大的影响。四、学校在器材配置上基本满足日常教学及训练所需。基本上达到每个年段同时上课的器材要求。这里所需要的器材指的是足球教学普通器材,如足球、标志杆、标志盘等。五、福建省小学国家级足球特色校财力资源上存在分配不均衡的状况,有的学校足球经费非常充裕,而有的学校经费严重不足。这其中的原因很多:上级财政及教育部门没有对足球特色学校进行专项拨款,或者学校没有足够重视,但是部分学校多方筹措,为学校的足球发展提供良好的财力保障。六、福建省小学国家级足球特色校的空间布局不均衡,沿海地区的特色学校比例高出闽西、闽北地区,县城及以上的地方,特色学校比例也比乡镇高出许多。七、福建省小学国家级足球特色校在组织与赛事管理上,有62所学校与社会团体、俱乐部建立合作关系。在教练不足的情况下,通过外聘教练或者外聘足球专职教师来加强学校的师资水平,每所学校都组建校级的男子、女子足球队,并根据学校情况开展丰富多彩的足球活动。通过黑板报、绘画、文化宣传栏等多种渠道宣传相关足球知识。