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硕士研究生培养质量由其科研素质和心理发展水平共同组成,在探究影响硕士研究生培养质量发展的因素的基础上,进一步研究江苏省硕士研究生培养质量现状,最后探讨江苏省硕士研究生培养条件、科研素质与其心理发展之间的关系。运用文献法、访谈法、问卷法编制硕士研究生培养现状初始调查问卷,经过项目分析和因素分析形成硕士研究生培养现状正式调查问卷。结合研究生创新能力调查问卷、症状自评量表(Symptom Check-list,SCL)、加利福尼亚心理调查表(California Psychological Inventory,CPI)对江苏省638名硕士研究生进行调查研究。研究结果发现:(1)自编硕士研究生培养现状调查问卷具有良好的信效度。(2)自编硕士研究生培养现状调查问卷包括培养条件和科研素质两个方面,由10个基本维度:导师指导、课程教学质量、科研条件、科研氛围、政策及管理、校园物质文化、校园精神文化、学习投入、社会支持、科研能力与综合素质构成。(3)江苏省硕士研究生培养条件在性别、学校类别、学位类型等变量上存在显著差异;江苏省硕士研究生科研素质在性别、入学方式、是否有国际交流经验等变量上同样存在显著差异。(4)江苏省硕士研究生培养条件、科研素质与心理发展三者之间存在显著的相关关系。