普通高中历史课程立足于历史发展和历史教学,根据历史史实的发展脉络,探究人类历史的发展规律,总结历史经验与教训,培养学生充分的学习和借鉴能力,架构历史时空观念,提升学生的历史素养、人文社会的思悟意识,达成借古识今的智慧。当前课程标准注重培养学生的“史学意识”,也希望课程的表述内容更能体现历史的多样性和时代性。高考命题越来越强调培养学生的历史解释能力,侧重考查史学思想和方法,甚至知识拓展到大学教学内容、学术热点以及科研前沿的成果。但是高中教科书的一贯性和稳定性,导致历史教科书观点的相对滞后性和片面性。我们非常需要将高中历史教学与史学研究成果结合。“辛亥革命”这一历史内容在中国近代史研究中颇得史学家的青睐,涌现了大量的相关史学研究成果。同时,在高中历史课程中“辛亥革命”一课亦是高中历史教学的重中之重。本文以辛亥革命为例从高中历史教学与史学研究成果结合的必要性,史学研究成果在辛亥革命历史教学中的运用,史学研究成果在高中历史教学运用中的问题和建议等三个方面进行探讨。在辛亥革命历史教学过程中我们非常有必要引入史学研究成果,并希望在将来历史教学过程中更好地实现整个高中历史教学与相关史学研究成果的结合。