思想政治教育信息传播效果是思想政治教育信息传播研究的出发点与落脚点,也是检测思想政治教育信息传播过程是否存在问题的有效“标的”。随着信息时代向纵向深发展,思想政治教育信息传播过程的构成要素变得更加复杂。其中,“教育者信息权威弱化”、“受教育者能力不足”、“信息传播环境缺失”、“话语活力沉闷”等问题,使得思想政治教育信息传播没有达到预期效果。因此,为提高思想政治教育信息传播的效果,论文以“范式”为切入点,基于思想政治教育信息传播系统过程,试图梳理思想政治教育信息传播效果范式的转换形态,以期寻求解决思想政治教育信息传播中存在问题的出发点与落脚点,从根本上提高思想政治教育信息传播效果。论文主要研究内容为,第一章是研究背景与意义、研究综述、研究的基本框架、研究的方法与创新点。第二章对论文的重要概念,即传播效果范式、思想政治教育信息传播效果范式进行界定,并阐明论文的理论渊源。第三章主要分析了思想政治教育信息传播效果范式的构成,包括思想政治教育信息传播效果范式的外部构成和内部构成。第四章依循大众传播效果研究理论范式转换的路径,思想政治教育信息传播效果研究范式也出现了自有的转换,分别为以信息传递为指向的“单向线性”传播效果范式、以信息共享为目的的“仪式性”传播效果范式、以信息接收者需求为考量的“受众动机”传播效果范式。最后,从遵循转换原则、增强话语活力、提升受教育者接受能力、提高传播者素质等四个方面出发,提出未来思想政治教育信息传播效果范式的转换理路,确保思想政治教育信息传播系统中每一个要素效能的最大发挥,提高思想政治教育信息传播活动的效果。