交际法的产生,是二十世纪世界语言学理论发展的又一次飞跃,极大地丰富了世界外语教学的理论和方法。30多年来,交际法已经发展成为世界规模的外语教学理论和教学方法,成为当今世界各国外语教学界普遍承认和接受的原则。特别是近十几年来,许多教育家及语言学家对交际法进行了大量的研究与试验,使交际法的理论和思想的得到了进一步的丰富和完善,其基本教学方法也日趋成熟。交际法自70年代末引入我国以来,经过近30年的研究与实践,其基本理论和思想已成为影响我国外语教学思想和教学方法的主流之一,在我国传统的外语教育思想和观念上产生了深远的影响。 本文旨在尝试交际法是否适用于成人的英语学习,应用效果如何以及在应用过程中所产生的问题。本文的实验对象——“成人”,指的是有工作经验,由于工作中交际的需要又回到课堂学习英语的成人。以往的许多有关交际法的文章主要着眼于交际法在正规院校的英语课堂上的应用。从这一点上看,这是本文的特点之一。 在应用的过程中,本文作者没有采取一贯的实验方法(即:一个班级用交际法教学,另外一个对照班采用传统教学方法),而是采用对同一个班级在应用交际法之前和之后,进行了两次问卷调查和两次考试的方法,以便得出应用的效果和产生的问题。这是本文的又一特