一对一数字化学习环境下课堂教学交互复杂多样,本文根据相关理论设计一对一数字化学习环境下的交互行为编码表,通过Nvivo8.0视频分析软件对一对一数字化学习环境下课堂教学交互进行数据的收集,随后根据统计数据进行个案和对比分析,分析一对一数字化学习环境下的课堂教学交互情况,丰富对于一对一数字化学习环境下课堂教学的评价,提出优化一对一数字化学习环境下课堂教学交互的建议。推动教师应用量化分析工具分析日常教学活动,为一对一数字化学习环境下课堂教学实践提供一定的参考。本文在文献、视频课例分析的基础上,探讨了一对一数字化学习环境下的课堂教学交互情况,并提出了优化建议。具体内容如下:首先是对本文的研究背景、研究目的和意义、以及研究思路和研究方法进行了阐述。并介绍了国内外研究现状、相关理论,同时对相关概念进行界定,为后续的研究打好理论基础。随后介绍了典型的一对一数字化学习环境,这些环境对教与学的支持,并在FIAS(弗兰德斯编码体系)与ITIAS(基于信息技术编码体系)的基础上结合一对一数字化学习环境的特点形成了一对一数字化学习环境下交互行为编码表。利用上述编码表,对编码后的视频课例进行分析。首先对一对一数字化学习环境下的典型视频课例进行个案分析,然后采用对比分析对不同的学段、不同的学科,以及不同技术设备构成的一对一数字化学习环境的课堂教学交互行为进行分析发现差异与相同点。最后对个案分析与对比分析的结果进行总结,并提出从教师的引导、教学交互活动的设计、互动模式的选择这三个方面优化一对一数字化学习环境下课堂教学交互,同时对本研究进行反思,指出存在的不足之处以及对后续研究的展望。