词汇识别是人们在阅读过程中获得词义的最基本任务,获得词义是阅读的最终目的。词汇具有形、音、义三个基本属性,那在词汇识别的过程中,语音和形状信息的作用问题一直是语言学和认知语言学领域所关注的问题。人们是通过什么通道获取词义的呢?不同的研究结果支持了各自不同的理论观点,这些理论观点之间也一直存在着分歧和争论,因此词形和语音影响词汇识别的方式和作用仍然是如今研究的热点问题。现在有三种最有代表性的词汇识别理论:语音中介理论、直通理论和双通道理论。本研究通过在词汇识别中语音信息和形状信息的激活效应,旨在对这些理论进行进一步的探讨。本研究釆用眼动记录法,设计了不同的三个实验。实验一采用听和看不同的两种方式为启动,以蒙古族大学生为被试,蒙古语单字为实验材料,考察蒙古族学生识别蒙古语(母语)单字时,字音、字形、字义不同种类单字的激活情况以及语音信息和形状信息在词汇识别中的作用。实验二在实验一的基础上,更换了实验材料,以汉语单字为实验材料,考察蒙古族学生识别汉语(二语)单字时,字音、字形、字义不同种类单字的激活情况以及语音信息和形状信息在词汇识别中的作用。实验三作为参照对象,以汉族大学生为被试,汉语单字为实验材料,考察汉族学生识别汉语(母语)单字时,字音、字形、字义的激活情况以及语音信息和形状信息在词汇识别中的作用。最后并进行双重对比分析了不同语言文字的识别差异。实验中选取了首次注视时间,总阅读时间,注视次数等主要的眼动指标。研究得出以下结果:在听和看两种不同启动方式下,蒙古族大学生识别母语单字时,拼音文字的实验结果支持语音中介理论。蒙古族大学生识别汉语(二语)单字时,实验结果支持语音中介理论,因为被试受到了母语的影响。汉族大学生识别汉语(母语)单字时,表意文字的实验结果支持直通理论。所以得出不同文字体系的母语者,在进行词汇识别语言加工时,会有不同的认知方式。在词汇识别中,启动方式的不同会影响语音和形状信息的激活顺序,母语和文字类型的不同会影响认知方式。