百年大计,教育为本,基于教育对社会发展的重要性,我国在世纪之交进行了新一轮的基础教育课程改革。为了更好地完成教学任务,实现学生的全面充分发展,新课程的实施要求广大教师提高自身的教学艺术水平。但在实际的中学物理教学中,课堂教学艺术通常只属于少数优秀教师的“专利”,许多教师由于对教学艺术所产生的神秘感往往觉得无从下手。因而,对中学物理课堂教学设计艺术的探究有着十分重要的意义和价值。本研究初步探索了中学物理课堂教学设计艺术的理论、方法及其应用。论文共分为八个部分。第一部分：绪论。主要分析了中学物理课堂教学设计艺术的研究背景；叙述了本研究的目的和意义；综述了国内外的研究现状,并对相关概念作了界定。第二部分：研究的理论依据。主要对中学物理课堂教学设计艺术研究的相关理论依据进行了概述,并对其特点、功能与中学生的学习特点展开了探究。第三、四、五部分主要是针对中学物理课堂教学组织结构中具有举足轻重地位的导课与结课环节,以及课堂提问、演示实验等方面的设计艺术进行了相应的探究。其中对教学导课设计艺术的主要特点与功能,课堂提问、演示实验设计艺术的功能,教学结课、课堂提问、演示实验设计艺术的要求进行了较为详细的探索性研究；还紧密结合中学物理教学实际对导课、结课、课堂提问、演示实验设计艺术的思路、形式和方法作了较为深入的探讨,并列举了一定的教学实例加以说明。第六部分探讨了中学物理教学语言设计艺术的意义、要求以及培养教师相应能力的途径。第七部分：教学设计示例。对人教版必修1中第二章第5节《自由落体运动》进行教学设计,并对其中蕴含的集形象性、情感性和创造性为一体的教学设计艺术予以分析,以期对中学物理教学提供借鉴。第八部分：结束语。