幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是学校教育制度的基础阶段。随着社会经济以及文化的发展,家长对优质教育提出更多、更高的需求,陈旧的管理模式已不能适应当今幼儿教育的发展,无论是公办园还是民办园在改革探索过程中,有部分幼教机构借鉴现代企业管理模式,对下属若干幼儿园实行集团化管理。在幼教机构集团化管理模式下,园长依然是一个园所的灵魂人物,处于整个集团的中间位置,是连接集团总部和下属各个幼儿园的纽带。对于总部来说,她们是各项任务的具体执行者,要有高效的执行力承接总部的各项任务和要求,来实现集团的目标；在幼儿园里,她们又是领导,是集团总部的代言人,需要有优秀的领导力与执行力带领下属把集团总部的任务和要求一个一个的落在实处。所以,集团化管理模式下园长的执行力具有两个层级,作为集团化管理模式下的园长,在工作中所具有的执行力以及展现出来的执行水平直接关系到幼教集团相关理念、办园方向与宗旨以及各种决策等是否能够顺利实施,关系到幼儿园的保教质量以及办园水平。本研究中园长执行力是指幼教机构集团化管理模式下的幼儿园这个集体组织的园长,作为集团总部的中层管理者和幼儿园里的领导者,在幼儿园执行幼教集团的办园理念以及各项规章制度、计划、目标等时的态度、速度、深度和效果的综合体现。其核心在于将计划变成结果的能力。园长执行力依赖于园长个人的整体素质。本论文以“园长执行力”为中心,对集团管理模式下园长执行力进行全面系统的研究。首先,通过对文献的梳理,分析出以往对执行力研究中具有代表性的观念,作为本论文的理论基础；然后根据本次研究致力解决的问题进行问卷调查和访谈,对当前幼教机构集团化管理模式下园长的基本情况以及园长执行力现状进行了解。总体来说集团化管理模式下的园长执行力不尽入人意,主要体现在园长执行态度不主动；园长的执行高度不够；园长的执行力度不强以及园长的执行速度较慢这四个方面。笔者通过对上述情况的进一步分析,得出集团化管理模式下园长执行力不足的原因主要包括三个层次：从园长个人方面来看：园长自身综合素质整体不高；从幼教机构集团总部来分析：主要是缺乏有效机制；从园长所处的整个环境来分析：执行环境有待改善。最后,笔者针对以上原因进行分析研究,提出了幼教机构集团化管理模式下园长执行力提升的策略：围绕执行主体——园长本人,需要提高自身的综合素质,做到自信、自律、自觉、自省,努力成为专家型、学习型、创新型和开放型园长,提高相关能力,掌握高效执行的策略；集团总部主要是要为园长提供制度保障,需要建立有效的督导机制、评价考核机制、奖惩机制以及培训机制；最后从执行文化和执行客体即教职工两个最重要的方面来构筑良好的执行环境。