群文阅读是近年来语文教学的热点话题,以丰富的阅读量,多样的阅读方法为优势,以提高学生的阅读素养为目标,引起了很多语文教育工作者的关注。笔者以现有的研究为基础,以相关教学思想和理论为指导,力图探究构建群文阅读教学模式的理论依据和实践路径。本文分为三个部分。第一部分是群文阅读实践的调查报告,调查问卷分为两个版本,分别对教师和学生进行调查。调查发现当前学生的阅读时间少,并没有养成良好的阅读习惯,对阅读方法的了解较少,在日常中也很少对这些方法进行实际的运用。高中教师开展群文阅读教学的现象并不普遍,很多老师对群文阅读的具体内涵和实践方法了解较少,群文阅读教学活动的进展并不顺利。第二部分是探究群文阅读教学模式的构建。构建教学模式需要有理论支撑,群文阅读教学是建立在互文性理论之上的。它的教学模式的基本操作流程是确定议题、选择文本进行组元、开展教学活动、进行教学评价。在这个过程中还需要注意阅读方法的选择、问题链的设计等方面。第三部分是群文阅读的实践研究。在进行群文阅读教学的实践活动中需要注意利用比较法进行阅读、以读促写和渗透核心素养,化解学习任务群的难度这几个方面。此外,笔者利用自身的教学实践,结合已有的教学案例,对当前群文阅读的研究和实践的现状作出自己的反思。当前群文阅读在各个方面的研究和推进并不完善,还需要进一步的深入,相关的研究者、教师、学生还需要进一步将群文阅读进行推进,以期改善当下高中阶段的阅读现状。