本英汉交传实践报告的材料选自于阿伯丁大学副教授文森特·格林尼尔的线上讲座《英语课堂教学中的创造性》。语言教学中的创造力越来越被世界学者所推崇,在教育政策及二语学习方面占有重要地位。在本场讲座中文森特·格林尼尔教授以教科书驱动教学法和项目教学法对比的方式,探讨了课程设置是怎样影响英语教学中的创造力的。通过提供本次交传服务,作者帮助听众克服了语言障碍,有效传达了讲座的内容,达到跨文化交流的目的。作者将本次交传过程进行录音,并将录音资料转写成文字材料。作者通过对交传过程和转写材料的分析,进行了问题总结、原因分析及解决策略的提出三个步骤,从而提升作者的口译水平。本篇论文共有六部分,除了介绍和结论部分可分为四章。第一章为任务描述,介绍了讲座背景和演讲者的讲话风格;第二章介绍了任务过程,包含译前准备,译中过程及译后评价三部分;第三章作者对目的论进行深入研究,并阐释目的性原则,连贯性原则和忠实性原则的指导作用,为本次交传提供了有力的理论依据;第四章是本文的核心部分,作者总结了交传中出现的问题:不当停顿、漏译和逻辑混乱,并对问题进行了原因分析,包括:精力分配不均、短时记忆不佳和硬译。最后以目的论作为理论指导,提出了脑记和笔记相结合、压缩和信息重组的翻译策略。