中学生科学-人文精神教育是从中学科学教育现状出发，以联合国教科文组织国际教育发展委员会在关于21世纪全球教育的报告《学会生存》中对“科学人道主义”的解释为轴心，对中学科学教育改革进行的研究与思考。 据我对中学生的科学素养培养的调查表明：现今的中学生科学教育在一定程度上发展了中学生的理性，却忽视了科学的人文精神及人文品性的教育。科学-人文精神教育就是在科学教育中渗透人文精神，是一种以科学技术为基础，以人文精神为价值取向的一种教育观。它吸收了“纯”科学教育和人文教育的优秀成果，注重人的科学文化素质与人文素质的养成，致力于科学技术和人文理念沟通与融合，力求在各门科学课程中贯穿“学会生存”、“学会关心”、“学会生活”、“学会学习”、“学会创造”等当代教育理念。本文在中学生科学-人文精神教育的教育理念、教育内容、教育方法、教育评价等四个方面提出了一些看法；并就具体教学中如何讲解科学原理、科学史中的人文精神进行了初步的探讨。