印尼泗水崇高基督教国际学校，学生以华裔为主，汉语教学为其办学特色之一，掌握汉字读写是该校汉语教学的基本要求。这里的小学生汉字学习态度如何？学习难点是什么？本文从笔者的亲身实践出发，介绍该校小学汉语教学背景、调查小学生汉字学习情况、访谈一线汉语教师、与办学者进行探讨，以求全方面地展现崇高基督教国际学校小学汉字学习的情况，摸索出适应该校小学生的汉字教学方式。通过调查研究，崇高基督教国际学校小学生汉字学习有以下特点：第一、学生学习态度较差，识记能力不强；第二、学生的汉字书写受母语负迁移影响大；第三、认读能力强于书写能力，拼音书写能力极差；第四、学生的汉字部件意识薄弱，汉字学习处于中介状态；第五、华裔儿童对汉字整体感知的能力对他们的汉字学习有帮助；第六，学生的学习需求多样化。笔者结合自身教学实践经历，根据汉字教学法理论、原则以及儿童认知心理学理论，提出以下几种适合该校小学生的汉字教学、练习、测试的方式：生字教学可以使用情境引入法、联想学习法；汉字练习可以采用小组任务法、游戏法、传统教学法；汉字测试可以选取听写、看拼音写汉字、写笔顺、部首组词等方法。