“装饰”一词与艺术是不可分割的，一切艺术皆源于装饰。装饰绘画作为一门独立的艺术门类，是从绘画向专业设计进行过渡的重要课程，在艺术教学中具有承上启下的重要作用。在针对“装饰”一词进行斟酌，其内涵为通过绘画的艺术形式而展现出的平面化、程式化、韵律感、浪漫、和谐等视觉效果，继而呈现出绘画在韵律和节奏感中的审美情趣及艺术气息。装饰绘画在通往专业艺术设计的过程中，具有无法替代的作用，通过该课程的教授，可以有效的锻炼学生的思维、自主性和创新能力，在实践和创新当中提高学生的创新能力。在传统的教学模式之下，装饰画教学仅仅注重循规蹈矩的理论教学，忽视了学生的主观能动性，抑制了学生的发散思维及创造能力。在多元化的社会文化当中，传统的教学模式已经不适应现代社会的发展。在装饰画教学中要真正的领会教学的真正内涵，并在进行绘画技巧、绘画知识教授的过程中对学生进行自主创新能力和发散思维的培养性思维，使人才培养模式与社会的人才需求相适应。本研究在因材施教、因地制宜的基础之上，采用实验对比分析法，开展高中绘画模块中装饰画教学的研究。装饰画教学、装饰画概念、装饰画分类、装饰画的发展过程等探讨为本研究奠定了理论基础，装饰画教学在我国高中绘画模块当中的教学意义与现状分析是本研究开展的前提。在研究对象、技法、工具、过程、实践等模式下，探讨装饰画教学的内容与方法，包括装饰画的构成要素、节奏韵律、组合形式、处理技法、构图要求、色彩变化以及黑白装饰画等，并对教学案例进行分析、总结和反思。最后对装饰画教学的效果进行评价，得出装饰画教学可提高学生的审美能力、提升学生的绘画技巧、培养学生的绘画兴趣以及对优秀作品进行展示。