随着中国国际地位的提高，越来越多的外国人开始学习汉语，其中海外华裔占据了很大比重，印尼的华人华侨数量位居世界第一，目前华文学校已是印尼教育体系中不可缺少的一部分，整个印尼掀起了学习汉语的新高潮。与此同时，华文教育的发展频频遇到诸多难题，其中汉字教学效果不显著的问题普遍存在于印尼的华文教学中。笔者发现目前学界针对数目庞大的印尼华裔少儿学习汉字的情况缺少关注。本文以印尼华裔少儿为研究对象，依据专项实验和长期调查的结果，通过科学有效的分析，力求找出被试在认读汉字和书写汉字方面的难点所在。通过认读汉字的测试，我们发现复现率低、结构复杂、习得时间久远的汉字容易出现零反应情况，形似字、形声字、读音含有难点声韵母的汉字、常用词中的汉字容易出现误读的情况。书写汉字的测试结果显示，印尼华裔少儿的笔顺偏误率高。根据收集到的汉字偏误，笔者认为书写偏误可分类为笔画偏误、部件偏误和整字偏误。结合读写测试的结果和相关理论，本文提出了针对印尼华裔少儿汉字教学策略，分别是：坚持走“字本位”和“词本位”相互结合、相互促进的路子；先认知后书写，坚持“认写分流”；坚持“整字-部件-笔画-整字”的教学顺序；结合少儿特点，走出一条趣味汉字教学的道路。