本课题属于解决问题为主的应用性研究。其目的为在企业入职培训策略汇总、分析的基础上,运用知识交叉分类模型(隐性——显性、个人——组织、专门——综合),对入职培训的培训内容进行全新分析,在内容分析的基础上,依据SECI知识之间螺旋转化模型,有针对性的提出一整套入职培训全新策略,并将这些策略运用于实际,期望提高培训效果。论文首先详细论述了不同领域的知识观以及知识的不同分类法,显性知识、隐性知识、个人知识、组织知识、专门知识、综合知识各自的特点及相互交叉结合后知识类别的特点。接着对SECI知识之间螺旋转化模型进行系统描述,阐述其创始和发展过程,结合案例描述SECI模型的运用,并且对教学系统设计相关理论进行梳理;第二部分以入职培训效果和策略调查为切入点,运用问卷调查和深度访谈等方法,对若干有代表性的企业新员工入职培训过程和结果进行调查,分析目前企业入职培训效果不佳的主要原因,并将入职培训策略进行汇总,另一方面,收集若干外部培训公司的年度培训计划,整理、汇总、分析,发现缺少关于“入职培训”这一专门项目;第三部分描述入职培训的地位和作用,分析所需的培训内容,采用知识分类法将入职培训内容进行全新剖析,并且运用SECI知识之间螺旋转化模型进行有针对性的培训策略设计;最后以S公司为蓝本,分析S公司入职培训的内外资源,所需培训内容,设计培训改进策略,并将改进策略整合成全新的一整套培训计划,并提出培训效果的若干评价方法。本文在调查研究的基础上,将经济学领域知识的分类以及根据SECI模型设计出的企业培训策略融入入职培训系统设计中,根据企业的实际情况设计与安排一整套全新入职培训方案,不仅为目前企业入职培训效果不佳提供有效的改进措施,同时也为外部培训公司增添入职培训项目注入可行性的新思维。