本文是基于笔者在荷兰威廉德库宁学院(简称荷兰WDKA)学习后的切身体会,以学生的视角针对该学院从人才培养目标、课程内容、课程设置、课程结构等多方面,结合真实案例,探索其在2014年至2016年两学年间平面设计专业本科基础设计课程模式。文章首先概述了荷兰当代教育及社会背景,接着针对该学院基于不断变化的现实因素而设置的课程展开探索,分析了专业课和实践类的课程模式,对该学院核心课程、选修课程、工坊课程的配合关系作了深入浅出地论述。文章还剖析了课程在逻辑性、系统性设计思维的培养;以实践为导向,将艺术教育与实践结合;弱化学科之间的固有界限,强调学生跨学科设计能力的培养等多方面的特色,通过实际案例分析,归纳论证,最后总结出该学院课程以项目导向型、实践导向型、能力导向型、自我导向型的最新改良特色,为社会培养出大批能够看透问题本质、想法超越本体限制、富有创造性但又符合社会需求的先锋型设计师。