校园暴力语言是指在校园里以口头或书面语的形式对他人使用的侮辱嘲笑等性质的语言,但多以口头形式为主。它可以表现为老师之间,老师与学生之间,学生之间。而以后两种作为常见。校园暴力语言能体现语言学的一些理论。再者,校园暴力语言能折射出较多的教育的缺失,对校园暴力语言的探究能够引起各阶层人们的关注反思,从而建立和谐校园。对校园暴力语言进行探究不仅具有理论意义,而且具有十分重要的实践意义。文章的绪言部分主要介绍研究现状、核心概念界定、研究方法及创新。大体概括了校园暴力语言的类别、特点等。重点是以下三部分,结合现象和相关理论对校园暴力语言在各个层面上的分析。主要包括三个方面：校园暴力语言在道德层面上的分析,校园暴力语言在心理层面上的分析,校园暴力语言在语用层面上的分析。第五部分是针对出现的状况分析其产生的原因。本部分在调查分析的基础上对校园暴力语言进行分析,分别包括社会、学校、文化因素,家庭因素、年龄与性别因素、个人的知识结构组织及相关理论及推理机制、个人本身的因素等。为优化校园环境,和谐校园人际关系,在前面分析的基础上,第六部分提出防止和消除校园暴力语言的策略和建议。首先学校要改变传统的教学理念,要关注教师,为教师提供保障,教师自己也要提高自身素质。然后社会,家庭等各方面都要通过法律等手段加强对校园暴力语言的关注,要强强联手,加强对父母、教师、儿童等各方面的教育。第七部分是对本研究的整体思考。本研究旨在起到警示作用,总之就是希望建立文化氛围浓厚,和谐文明的校园。