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目的揭示反映人的情绪对其认知影响程度的情绪易感性(susceptibility to emotion)在不同层面不同维度上的表现及其发展特点,为教育科学和决策科学提供理论证据。方法通过同一批5,6,7 岁正常儿童和成人完成情绪STROOP 范式和情绪启动范式下的系列实验,分析其行为和事件相关电位(ERP)指标。结果在阈下情绪STROOP 实验中,5 岁儿童只在哭表情图片条件下颜色命名反应时显著长于中性表情图片条件(P<0.05), 6 岁儿童只在笑表情图片条件下对颜色命名错误率显著高于中性表情图片条件(p<0.01),7 岁儿童则是只在女性笑表情图片条件下对颜色命名错误率显著高于中性表情图片条件(P<0.05),成人则没有表现出显著的情绪STROOP 效应;观察5 岁儿童和成人完成情绪STROOP 任务时的脑电活动,在5 岁儿童中发现区分情绪促进组和情绪干扰组的ERP 指标,在成人中未见类似结果。在阈下情绪启动实验中,5-7 儿童表现出情绪反转效应并随年龄增长呈逐增趋势,该效应在7 岁儿童中达到显著水平(P<0.05),成人则表现出显著的情绪一致性效应(P<0.05)。以喜剧性/悲剧性电影片段诱发5-7 岁儿童愉快/难过情绪,在其后继评价行为中未见显著的情绪启动效应。让5-7 岁儿童“裁判动物跳远比赛”,发现只有5 岁儿童因其对某一动物的偏爱而产生显著的偏袒行为(p<0.01),这种偏袒行为发生率随年龄增长而逐渐减弱、消失。结论被试认知加工质量(反应速度和正确率)受阈下情绪的影响程度及其认知偏向受阈上情绪的影响程度随年龄升高而逐渐减弱以至消失;而被试对阈下情绪信息的无意识提取能力随年龄升高而增强。情绪易感性在5 岁到6 岁间是一个突变阶段。本研究系列实验揭示的情绪对认知的影响在各年龄段没有表现出性别差异。脑电(ERP)研究表明情绪促进组在认知加工早期受到来自情绪信息的较小干扰,从而在其直接针对认知任务时的加工晚期能投入更多能量,而情绪干扰组的情况恰好相反。这种影响表现出左强右弱模式:左脑受影响程度大,右脑受影响程度小。该模式适用于积极情绪和消极情绪. 因此,情绪易感性是一族人格心理成分的动态属性,反映在意识上和意识下情绪对认知效率和偏向影响的多层面多维度上,这种不同层面不同维度上的表现会出现相互背离和消解的趋势,而这种看似矛盾的现象却可能是额叶成熟进程中的必然产物。