【摘 要】
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利用地方文化进行的地方课程开发,对丰富语文课程内容、促进优秀地方文化的传承和促进学生语文素养的发展都具有重要意义。本研究运用教育学、心理学、课程论、教学论等相关理论,综合利用调查研究、定性的实地研究、资料分析等方法,首先,阐述了开发地方课程是时代与教育发展的综合需要,明确其开发价值,在此基础上分析了苏州利用地方文化名人资源进行地方课程开发的优势所在。接着,对最可利用的文化场馆、历史事迹、传世作品三
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利用地方文化进行的地方课程开发,对丰富语文课程内容、促进优秀地方文化的传承和促进学生语文素养的发展都具有重要意义。本研究运用教育学、心理学、课程论、教学论等相关理论,综合利用调查研究、定性的实地研究、资料分析等方法,首先,阐述了开发地方课程是时代与教育发展的综合需要,明确其开发价值,在此基础上分析了苏州利用地方文化名人资源进行地方课程开发的优势所在。接着,对最可利用的文化场馆、历史事迹、传世作品三种苏州文化名人资源进行了分析,并小述了其开发原则。然后,文章主体部分提出了“走进文化场馆”“了解历史事迹”“学习经典作品”三条途径,在借鉴不同的符合实际的示例的基础上,对三种课程资源分别进行了开发设计。最后,还就课程开发时可能产生的问题,提出了相应的解决方法。
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