本报告基于译者的英译汉翻译实践。源文选自宾夕法利亚大学资深教育语言学专家南希·洪恩伯格(Nancy H.Hornberger)教授的一篇学术论文——《双语读写能力连续体》。尽管双语读写现象在世界范围内很普遍,但很少有学者对此予以关注。因此洪恩伯格教授对大量有关双语、读写能力的文献进行综述,并提出一个理解双语读写能力的框架。本论文认为双语读写能力的复杂性可以通过一系列连续体的内在相互关联来解释。这些连续体用以定义双语读写能力的语境、个体发展及媒介。这一系列连续体对双语读写教学和研究具有启示意义。故该论文自发表以来就引起了广大教育语言学学者的关注,并被大量引用,目前该论文暂无汉语译本。本报告旨在探讨功能对等理论指导下该学术论文的翻译方法。由于学术论文具有严谨、逻辑性强、文体正式的特点,源文中概括性词语、被动句和长难句较多,如何准确通顺地翻译这些词语和句子,让译文更有逻辑层次是本次翻译实践中译者面临的困难。为了力求译文准确,符合译入语的表达习惯,在功能对等理论的指导下,译者选取了四个主要翻译方法:转换、增译、换序、拆分,并结合例子进行探讨。在词汇层面,译者使用了转换、增译法;在句子层面,译者运用了转换、增译、换序、拆分法。译者希望本翻译报告中探讨的方法能对类似文本翻译有所贡献,本译文能为我国双语读写能力研究的发展提供些许帮助。