当前，网络教育在国内外都得到了越来越广泛的应用，网络资源的丰富性、内容的交互性使学习者成为了学习的主体，大大激发了学习者的积极性。基于网络的资源型学习是一个自主的、个性化的、积极的信息搜集、加工、处理、利用评价的过程，能够使学习环境适应学习者的需求和目标。本文试图从理论和实践相结合的角度向读者呈现基于网络的资源型学习策略的全貌。全文共分六个部分：第一部分本文结合网络教育的优点阐述了终身教育和终身学习呼唤基于网络的资源型学习；第二部分介绍了资源型学习的内涵和特征；第三部分根据资源型学习的内涵和特征提出了基于网络的资源型学习模式并介绍了一个加拿大中学实施资源型学习的范例；第四部分本文试图总结出网络教育的资源型学习实施策略；第五部分本文向大家展示了东北师范大学网络教育学院实施资源型学习的案例；第六部分是作者对基于网络的资源型学习策略实施效果的讨论。