数字化学习是教育信息化发展中的重要学习方式,信息技术学科核心素养内容中又包含“数字化学习与创新”,因此,在新形势下义务教育阶段初中信息技术课程的教学中,借助数字化学习工具提升学生数字化表达能力是值得深入、细致研究的课题。结合初中信息技术学科的教学,贯彻执行《湖北省义务教育阶段信息技术课程指导意见(试行)》这一文件精神,借助Scratch编程软件,对初中生数字化表达能力进行调查与分析,并结合具体的教学实验进行研究如何提升初中生的数字化表达能力。最后对提升初中生数字化表达能力的策略作了阐述。本论文共分五章。第一章绪论,该部分主要从三方面进行阐述,本课题研究的背景与意义;国内外研究的现状;研究的内容与方法。第二章对本课题中研究的信息技术课程及信息素养的培养作具体的介绍。其中包括信息技术课程标准及其核心素养;数字化表达及其能力的培养两部分的内容。第三章主要基于Scratch编程的初中生数字化表达能力进行调查及分析。首先对Scratch编程及其特点进行阐述,然后设计调查问卷,确定调查对象,实施调查,调查结果统计,最后分析调查结果得出调查结论。第四章具体阐述了 Scratch提升学生数字化表达能力的策略及实验研究。首先对实验研究进行设计,包括实验对象,研究目标,教学内容。其次实验研究的实施,分为准备阶段、实施阶段及评价总结阶段,最后对实验的结果进行了分析。第五章对本课题的研究进行了总结,得出Scratch提升学生数字化表达能力的可行方法,对论文研究的不足进行了反思并提出了进一步的研究方向。