钢琴教材是钢琴教育中不可缺少的,研究钢琴教材能够为钢琴教育提供更多的参考,能够为钢琴教育事业起到推动作用。本文通过对学龄前儿童钢琴教材《福乐弹唱钢琴教程》的研究,从儿童音乐认知和心理发展出发,分析了这套教材的具体内容和教学理念,并为学龄前儿童的钢琴教育提出了自己的建议。全文共分为上下两篇。上篇,以儿童音乐认识为基础对《福乐》进行具体的教材内容分析。首先对《福乐》进行总的教材结构概述,从教材概况、具体内容分析、曲目调式调性、教学进度安排来进行分析研究,从而得出《福乐》符合学龄前儿童的音乐认知,能够为学龄前儿童提供良好的认知环境。下篇,以儿童音乐心理发展为基础对《福乐》的教学特点进行具体分析。从总体概括开始,提出《福乐》符合儿童心理发展特征,接着从具体的教学特点中分析。首先这套教程最突出最重要的特点就是弹唱,区别于其他教程而言,它在整套教材中从始至终都使用弹唱来进行教学。其次是跟上时代潮流的多媒体的运用,相较于其他教材来说,它在多媒体如CD和app的使用上,有着新颖的地方。同时在与儿童的交流上更加密切,注重教学的趣味性。最后以台湾地区的音乐理念为基础,分析《福乐》中的教学理念,由探索与表现、审美与理解、实践与应用三点进行具体分析。并提出几点钢琴教学中的改进建议,为以后学龄前儿童的钢琴教育发展提出几点建议,展望学龄前儿童钢琴教育的新发展。