教师在各级学校的办学中起着决定性的作用,拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍是提高和保证中职学校教育教学质量的关键因素。在我国文化大发展大繁荣的大背景下,中职学校的学校文化建设也逐渐影响着教师的归属感、成就感和自我提升意识,也影响着师资队伍结构的稳定性。良好的学校文化一旦形成,会对师生的思想道德政治素质、行为规范的养成等起到春风化雨、润物无声的教育作用。　　本文在分析全国中等职业学校师资队伍数据的同时,还通过问卷调查对师资队伍建设存在的具体问题进行了梳理,并辅以个案分析,遵循了由宏观到微观,由个别到一般的思维路线,既有利于了解中职学校师资队伍建设的基本情况,又有利于充实关于中职师资队伍建设问题研究的例证。通过对调查问卷的整理分析,本文总结了当前中等职业学校师资队伍建设存在的几个问题:教师教育理念和知识结构有待更新、兼职教师与专职教师的比例结构不合理、学历结构未达标、职称结构不合理、“双师型”教师偏少、师资队伍不稳定、教师专业培训机会少等问题。　　通过对重庆 CQ中学基于学校文化的师资队伍建设的个案分析,本文从学校文化的视角探讨了学校精神文化建设、物质文化建设、制度文化建设、行为文化建设四个方面对中职学校师资队伍建设的推动作用,提出了对中职师资队伍建设的四个建议:丰富精神文化,为中职师资队伍建设提供精神动力;发展物质文化,为中职师资队伍建设提供物质支持;完善制度文化,为中职师资队伍建设提供制度保障;创新行为文化,为中职师资队伍建设提供培训平台。