随着我国现代远程教育事业的迅速发展,建立现代远程教育质量保证体系的需要也日益迫切。因为,一方面由于现代远程教育能够扩大教育规模并在实现高等教育大众化的过程中具有不可替代的优势,国家提倡在高校建立现代远程教育学院;另一方面由于教育国际化的影响,许多海外大学纷纷在中国设立虚拟大学,高校远程教育学院同时面临来自国内外严峻的挑战。本论文正是在我国高校现代远程教育学院快速发展的情况下选题的。自1999年以来,全国已有68所现代远程教育试点院校,招生人数达200多万人。然而在扩大入学规模、提供更多受教育机会的同时,试点院校也在保证现代远程教育质量的实际运作中出现了不少问题。于是如何保证质量的问题被提到议事日程上来。由于没有成功经验和成熟完善的体系可循,因此需要边实践边研究,在实践中探讨如何保证高校现代远程教育质量。针对以上问题,本论文在现代远程教育理论和管理学思想的指导下,本着先从实践中发现主要问题,然后构建理论框架的思路,运用评价理论,采用文献法、问卷调查、访谈调研等方法,对现代远程教育质量保证体系进行了深入研究。本论文主要从内部质量保证体系这个方面来探讨如何建立质量保证体系的问题,首先阐述选题背景、研究内容、研究思路、基本概念和国内外现代远程教育领域的历史和发展现状;其次分析了影响远程教育质量的重要因素、质量保证过程中存在的问题和对策、国外远程教育质量保证的特点,以及评价体系的建立原则等内容;在此分析基础上,总结出以学习者为中心的现代远程教育系统中有四个影响质量的主要因素:教师、课程、学员和教学评价环节,这四个重要的影响因素都与提高当前我国远程教育质量息息相关;最后,初步设计了一套基本适合我国现代远程教育现状的质量保证体系。这套体系综合考虑了目前我国现代远程教育的特点、座谈或访谈得到的专家意见、问卷分析结果和体系设计原则等四个方面。论文还根据分析结果就如何保证和提高我国现代远程教育质量提出了初步建议。