大学生社会主义核心价值观培育是一项长期复杂的系统工程。大学生社会主义核心价值观培育动力机制是以其培育为基础所形成的一个系统的动态结构。根据唯物辩证法关于内因和外因辩证关系、思想政治教育学关于适应超越律理论和系统动力学相关理论的特点,其结构应当是一个整体的动态系统结构,根据其要素构成和作用可以分为内部微观动态结构、中部中观动态结构和外部宏观动态结构。内部微观结构主要是指个体即被培育对象以及与其相关的一切社会关系所构成的动态结构;中部中观动态结构主要是指培育主体,包括家庭、学校、政府、媒介等其他要素;外部宏观动态结构主要是以具有决定性和操控性的国家和社会所构成的动态结构。这三个结构从内向外构成大学生社会主义核心价值观培育动力机制的动态系统结构。三者缺一不可,是整体与部分的辩证关系。根据三个动态结构,形成了由内到外的主体自育机制、合力驱动机制、调节驱动机制和创新驱动机制。主体自育机制主要是通过主体的自我超越培养自身的学习能力和愿望的实现;合力驱动机制主要是充分调动和整合构成大学生社会主义核心价值观动力机制的各个动力要素之间的相互作用,促进整个动力系统的运行,是连接内部微观动态结构与外部宏观动态结构的桥梁;调节驱动机制的主要作用是对动力力量的大小和强弱进行监控和反馈,当动力出现盈余或者亏损时起到缓冲和加速的作用,使得动力系统能够保持平衡稳定的运行状态;创新驱动机制是以理论与实践相结合为前提的。理论的创新和实践的创新能够有效的促进新生动力的生成和发展,使动力系统能够随着社会的变更和发展适应新的环境。与此同时,不断为培育主体和客体注入新鲜的源动力,优化动力机制运行的环境,保障动力机制运行的资源,导控动力机制运行的方向,才能保障大学生社会主义核心价值观培育动力机制运行的协调与稳定。