随着我国高校教学改革的不断深入，推进教学改革已经成为当前教育事业发展的重点。体育是教育的重要组成部分，是高校素质教育的重要体现，对提高学生以及全民族身体素质起到关键作用。作为高校体育的主要内容，体育教学始终是高校体育改革的中心环节。体育教学在其教学过程中，既有普通教学的一般性，也有其自己的特殊性，传统的体育教学往往仅仅以运动技术的掌握和能力的提高为主要内容，而忽视对学生思维能力的培养与锻炼。体育教学是以人身心的全面发展为主要目的的。学生能力的培养和提高主要是指学生思维能力和实践操作能力。从思维学的角度看，教学过程是信息传递的过程，是思维之间的转换过程。本文借助思维学的理论观点，综合运用教育学、心理学、生理学、控制论、信息论、系统论、教学论等相关学科的理论研究，结合篮球运动本身的规律与特点，以及预测性思维在篮球教学中的存在的特点，以预测性思维训练为基础，在体育院系篮球普修课教学中进行实验研究，目的是通过对学生预测性思维能力培养的方法和手段的研究，改进和提高高校篮球普修课教学效果，同时，提高学生思维能力和实践操作能力，实现篮球教学的教学目标，体现体育教学所具有的教育功能和发展人的本质功能。