教材管理是高校教学管理中的一部分。随着教育体制的改革和教育理念更新,为了适应新形势下对教材的要求,西华大学的教材管理经历了以下几个重要阶段的变革。在2000年之前,西华大学采用学年制的教学模式,按照一种单一的模式的、统一的教学计划培养学生。在这种情况下,相同专业学生每学期所学的课程相同、使用的教材相同、学生人数基本不变,教材管理不需要多高的要求,手工采用一本台帐即可解决。之后,学校开始推行学年学分制,学生的个性化发展逐步受到越来越多的重视,学生有了一定数量的选修课,但可选余地不是很大,教材的种类也不算太多,为了更好的服务学生,提高教学管理水平,在教务处的委托下,学校的教师在2000开发了单机版的教务系统,实现了排课、课表、成绩、学籍管理,但教材管理还是采用台账的方式实现。2005年西华大学开始实行完全的学分制教学模式,使每一位学生在学校都可以从各自的起点、按照一定的路线、根据自身的爱好和特长以及今后的发展方向来修习课程。这种教学模式完全改变了原来以行政班级为单位的、学年制得教学模式,使得教材管理工作变的日益复杂。2005年学校引进了浙江正方教务管理系统,实现了选课、排课、课表、成绩、学籍等的管理,但教材管理功能还不是很完善,学校通过纸质文档和excel相结合的半自动化方式实现教材的管理。我校现有22个学院,73个本科专业,以工为主,工、理、文、管、经、法、教、艺等多学科协调发展,现有全日制在校学生3.8万余人,之前的教材管理模式无法高效实现全校学生教材的选购、入库、出库、结算等工作,如2012-2013学年春季学期共开课904门,选用教材878种,订购教材134726本,集体发放教材129810本,零售教材2080本,教师领用教参628本,退回教材2208本,实用教材金额4170558.30万元(码洋)。为此,本论文从学校教材管理现状入手,在分析教材管理中存在问题以及学校以前采用过的教材系统(模块)的基础上,提出改进办法,进而形成学校教材管理系统的解决方案并实现。主要工作如下：1、分析教材管理存在的主要问题；2、调研我校教材管理工作；3、在调研的基础上对教材管理系统进行需求分析、设计与实现、测试；论文对系统开发模式进行了对比,结合学校的实际情况采用C/S和B/S混合架构模式。以ASP.NET作为开发平台,以C#语言作为开发工具,采用微软的SQL SERVER2008为后台数据库实现了教材管理系统。