在全国全面开展新课程改革的背景之下,虽然把组成单一的语文课,改变成为由“必修、选修、校本”组成的新课程,但语文教学并没有发生本质的变化,残酷的现实与我们理想中的新课程相距甚远。在教育以升学为目的,考试以选拔为主,衡量学生优劣以考试分数为标准的今天,语文教学依然存在着“费时多、收效微、负担重”的状况。正因如此,新课程背景下研究语文教学有效性问题就极具实用价值。本文针对高中语文新课程改革中出现的课堂盲目追求活动,追求外在表现,不重视实效的问题,提出语文教学中的有效教学方法,探讨有效教学理论的特点、目的、研究价值以及研究现状的同时,从实践的角度挖掘高中语文阅读教学、文言文教学、写作教学和探究性学习中的有效教学方法,使课堂教学的目标定位、结构安排、作业设计、教学评价等更加合理、丰富和开放,使语文课堂的有效性得以提升。