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近年来，随着音乐教育的发展，音乐学科的功能性日趋完善，儿童的音乐教育中培养想象力和创造力的功能在我国逐步受到重视。本文中的即兴音乐活动以此为出发点，结合国外优秀教学经验和我国发展现状，以及心理学教育学中相关的理论依据，论证在视唱练耳教学中开展即兴音乐活动的意义和方法。并对我国幼儿园至小学阶段的即兴音乐活动教学提出有针对性的意见。本文旨在将即兴音乐活动融入视唱练耳教学的各个环节中，使得视唱练耳的教学真正达到提高综合音乐素质的目的。同时使儿童对音乐学习有更为广阔的认识，能够灵活运用音乐基础知识，通过音乐表达自身情感。让儿童通过学习视唱练耳理解音乐、享受音乐并创造音乐。