作为今后推行社会治理现代化的重要力量,最几年非全日制社会工作硕士（MSW）的数量呈现快速增加的态势。然而,现有的专业认同研究对这一特定群体的讨论尚不充分。非全日制MSW的专业认同现状如何?非全日制MSW对待实习的态度,承担的工作任务量,以及对待社工薪酬待遇的态度与其专业认同有何内在关系?本文尝试利用调查截面数据和多元线性回归分析讨论上述问题。为回答这一问题,本文主要进行以下三个方面的研究:第一,以社会认同理论为视角,结合8位非全日制MSW的访谈质性资料,分析实习态度、工作任务和社会薪酬与专业认同的逻辑关系。第二,结合以往主流研究,将社会工作专业认同细分为认知性、情感性、行为性和适切性四个维度,并选取沪宁两地5所连续多年招收非全日制MSW的高校开始进行抽样调查,收集有效样本127份。第三,基于调查截面数据,采用独立样本t检验分析受访样本的人口学特征与专业认同均值的组间差异性问题,在此基础上进一步运用多元线性回归模型检验实习态度、工作任务、社工薪酬与专业认同及其四个具体维度的因果关系。研究发现:（1）非全日制MSW专业认同普遍较低,四个维度得分排序依次是认知性、情感性、适切性和行为性,且在学校层次、入学志愿、本硕专业、居住城市四个人口学特征上存在不同程度的组间差异。（2）回归分析结果显示,在保持其他条件不同的情况下,非全日制MSW对待专业实习、社工薪酬的态度每提高1个单位,他们的专业认同将提高0.10;而工作任务量每增加1个单位,其专业认同将降低0.12。（3）非全日制MSW专业认同的认知性主要受实习态度和工作任务的影响,行为性和适切性主要受社工薪酬的影响,而情感性则同时受到三个因素的影响。基于以上结论,围绕提高非全日制MSW专业认同议题,从个体、学校和社会三个层面提出六个方面的政策建议。