在对大学生进行品格养成的教育上，必须有效处理好传统与现代的问题。中国传统儒家道德观是中华民族传统伦理道德的重要内容之一，继承和弘扬其中的优秀和精华，是当前大学生道德教育的重要内容。 本文在对中国传统儒家道德资源进行深入挖掘的基础上，认为，传统儒家道德观中的公忠观、义利观、刚健观、仁爱观和中和观等五个基本德目是当前在对大学生进行道德教育时必须认真开发、转化和借鉴的。 传统儒家的公忠观既强调“大道之行也，天下为公”，又从为人的角度强调要“主忠信”。儒家的这种观点有助于推动社会成员增强社会责任感，其基本含义就是提倡自觉地为整体利益而献身的精神，这是我们民族的魂，值得好好学习和继承。对儒家的这种观点的继承和发展必须赋予其新的时代的内涵。在实际的道德教育中，“公忠观”的教育应包括“崇高”和“世俗”两种。在目前大学生道德水平不是很理想的情况下，应当先从“世俗”状态下的公忠观教育做起，从最基本的与大学生品格养成息息相关的道德观入手，循序渐进地进行社会主义和共产主义道德观教育。 作为道德哲学的一个基本问题，义利观是儒家传统道德观重的一个核心观念。儒家之“义利观”强调“君子喻于义，小人喻于利”，重义轻利。我们在对其进行现代挖掘时必须去糟取精，建立一个比较合理的新的义利模式，建立一个以个体利益为出发点的新的义利观。在对大学生进行有关教育时必须坚持“以义取利”原则，引导青年学生树立正确的价值观。 “天行健，君子以自强不息”。传统儒家强调刚健有为、自强不息的精神，她是引导中华民族不断进取，使中华民族薪火相传、持续发展的内在动力。在具体的社会生活中，在学习工作中，必须坚持“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，方能“苟日新，日日新，又日新”。这些应该是我们对当代大学生进行道德教育的重要内容。 作为儒家伦理的核心概念，“仁爱”也是当代学者公认的儒学精华所在。作为士君子当“志于道，据于德，依于仁，游于艺”。在儒家思想中，“仁爱”体现了其深刻的民本主义思想，在今天的中国仍然有其合理内核。我们要借鉴儒家的仁爱精神来培育大学生热爱人民的高尚情操。 中庸之道与“和而不同”是中国古代哲学认识论和方法论的最高境界，她有助于推进社会成员尚中贵和的道德自觉。在建设社会主义市场经济体制的今天，把握“中”，即把握事物发展之本，把握主旋律，与重视和，注重不同文化的共同发展是对立统一的。在大学生的品格塑造中也同样必须坚持这一点，才能使大学生保持身心和谐。 这五个“德目”，是我们对大学生进行道德教育可以利用的重要思想资源。我们应当对其进行创造性转化，为现代高校思想政治教育服务。