哈萨克斯坦中小企业质量管理体系优化研究

来源 :天津工业大学 | 被引量 : 1次 | 上传用户:cseivy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
ISO9000标准是被国际标准化组织(ISO)公布的。目前,全世界国家的企业在使用ISO9000标准来提升质量的保证和管理的水平。ISO9000标准全世界上成功的发展,特别多数量企业认证了这个体系。ISO9000标准没有什么具体行业的约束,各种各样的企业都能采用,促进国际贸易的理解性和信任性。它影响消费者的满意性、加强产品质量、删除贸易过程中的障碍,提高组织(企业,公司)的质量管理。加入世贸组织的哈萨克斯坦的企业面临着大的风险,但是也面对诸多的机遇和挑战。哈萨克斯坦的中小企业的一部分获取了ISO9000标准证明书,目的是提高企业的竞争力、强化管理和提升产品的质量,之后每年都通过了质量管理体系的监督审核。但仍然有大部分企业对质量管理的意义完全没有理解。本文首先对哈国中小企业质量管理的现状进行了分析,发现存在质量管理的文件体系混乱、企业忽略真实需求、忽视研发过程的质量管理、缺乏质量人才、缺乏质量意识、忽视采购过程的质量控制等问题,这些问题的存在影响了哈国中小企业质量管理水平的提高。最近几年,哈萨克斯坦中小企业自觉引入了质量管理的理论与实践,渐渐认识到“以质量求生存”的重要性。论文第四章依据ISO 9000标准对哈国中小企业质量管理体系的优化进行研究,明确了哈国中小企业质量管理体系的优化目标,并对哈国中小企业研发过程、采购过程、生产过程以及销售与发运过程的质量体系的优化进行了研究,提出了这些过程质量管控的改进措施。论文第五章对哈国中小企业质量管理体系实施的措施进行了研究,分别从企业角度与政府的角度对如何提升哈国中小企业质量管理应采取的措施进行了研究。为哈国中小企业如何提升其质量管理水平提出了一些建议。
其他文献
摘 要: 校本教研的三个核心要素是教师自我反思、同伴互助、专业引领。校本教研模式创新可从以下几个方面入手:“同课异构”发展模式——构建教师共同研讨的平台,引领教师专业成长;“教案学案一体化”发展模式——提供教师交流反思平台,引领教师专业成长;“说课研讨互动”发展模式——提供教师网上互动的平台,引领教师专业成长;“课题研究”发展模式——提供了教师自我提升的平台,引领教师专业成长。  关键词: 校本教
中国移动通信业经过几十年的发展,已成为国民经济中一个重要的组成部分。随着市场的发展和国家管控的转型,各家运营商之间的竞争态势开始渐由带有垄断性质的市场竞争状态向更
学位
随着市场竞争日益加剧,企业规模日渐扩大,实现企业可持续增长成为企业管理者最关心的问题。但是,增长过慢不仅对企业本身是一种资源的浪费,而且可能导致企业走向失败;而增长过快则