本文旨在研究二语条件句加工中的语境效应。本文中,二语研究指汉语为一语英语为二语的语言研究,故二语条件句即英语条件句。英语条件句复杂多样,主要体现在谓语动词的形态影响其语义信息变化。一般情况下,语境效应指先前经历某一语义信息,再加工含有相同语义信息的句子时其加工过程会得到促进。因条件句的复杂多样化以及学习者二语语言能力的差异,本文提出三个研究问题:第一,语境是否对条件句加工产生影响?第二,在语境制约下,条件句(直陈条件句、假设条件句、反事实条件句)间的加工是否具有差异性?第三,二语语言水平是否影响条件句的加工?基于此,我们实施了两个实验。在实验中,受试对电脑屏幕呈现的语句按键反应并进行理解判断。第一个实验为主实验,受试为中、高水平阶段的学习者共58名,研究对象为三种条件句:直陈条件句、假设条件句和反事实条件句。第二个为附加实验,目的旨在对第一个实验结果进行核验。受试为低水平阶段的英语学习者共30名,研究对象为直陈条件句和假设条件句。我们借助E-Prime 2.0自定步速研究法收集英语条件句从句谓语动词的反应时,并用统计学软件SPSS 20.0分析结果。在第一实验中,我们发现,1)语境确实对条件句的加工产生影响,并且语境效应会因条件句类型而变化。其中,直陈条件句具有一致语境的促进效应,但在假设和反事实条件句中并未发现一致语境的促进效应,反而出现不一致语境的促进效应。2)语境制约下,条件句之间也确实出现了加工差异。其中,直陈条件句和假设条件句出现加工差异:直陈条件句的加工速度快于假设条件句;直陈条件句和反事实条件句加工具有差异性:反事实条件句的加工速度快于直陈条件句。3)英语语言水平的高低也确实会影响英语条件句的加工。从整体看,条件句的加工时间随着语言水平的提高而变长。在进行第二实验时,我们用了同样的实验材料及实验方法,发现直陈条件句和假设条件句均出现了语境效应。直陈条件句中,一致语境促进其加工进程,不一致语境阻碍其加工进程;假设条件句中,出现了与直陈条件句一致的加工结果,即一致语境促进其加工进程,不一致语境阻碍其加工进程。另外,通过两个实验结果对比,发现一致语境对直陈条件句的加工均起促进作用。但加工假设条件句时,实验一表明一致语境延缓假设条件句加工,在实验二中却发现一致语境促进假设条件句加工。英语条件句的理解是影响英语学习者提高其英语语法及阅读理解能力的基础问题之一。本研究认为,中国英语学习者英语条件句的语境效应加工主要受以下因素影响。第一,语言模块间的互动;第二,词汇的激活水平;第三,语用制约和句法制约的等级;第四,中国英语学习者的英语水平。本文结合以上问题进行探究希望有助于外语教学与研究。