完成课后英语口语作业是学生提高口语技能的重要方式之一。然而,在传统的教学模式下,由于口语作业的形式较为单一,教师的监督力较为薄弱,许多学生产生了“重书面,轻口语”的心理。久而久之,学生们丧失了对英语口语作业的兴趣,口语技能也无法得到锻炼与提高。针对这些问题,本研究以少儿趣配音App为载体,运用了文献研究法,问卷调查法,个别访谈法和准实验研究法,旨在研究基于少儿趣配音App的口语作业对学生英语口语能力、学习兴趣和口语成绩等方面的作用。本研究阐述了研究背景与意义,梳理了相关理论,总结了国内外移动学习App及英语口语作业的研究现状,对学生、家长及教师进行了问卷调查,并在此基础上分析总结了小学英语口语作业和移动学习方面的现状。基于上述调查发现,本研究分析了少儿趣配音App应用于口语作业的可行性,设计了在口语作业中应用少儿趣配音App的模型和作业方案。为了证明设计的有效性,本研究选取了小学三年级的两个平行班的学生作为研究对象。在布置实验班的口语作业时,采用了少儿趣配音App和传统方式相结合的模式。在布置控制班口语作业时,仅采用传统口语作业方式。最后,通过对比分析两个班级在实验前后口语测试中的表现,实验后的学生问卷调查数据以及访谈结果,得出本研究的结论。从研究结果可知,基于少儿趣配音App的口语作业不仅能够改变学生对于口语作业的态度,提高学生的学习兴趣,提升学生的口语成绩与口语技能,还能加强教师对于学生的监督力。因此,基于少儿趣配音App的口语作业模式能够弥补传统口语作业模式的不足,对学生有着积极的影响。