21世纪,信息技术飞速发展对现代中学数学教育产生了深刻的影响,使得中学数学教学的面貌产生前所未有的变化。信息技术与数学教学的整合已经成为国际数学教育改革的一种主要趋势,也是当前国内外数学界所研究的热点问题之一。信息技术已经成为教数学、学数学、做数学中不可代替的强有力的教育平台。辽宁省2006年下学期开始在普通高中实施新的新课改革,因此,在新的课程改革中深入研究信息技术与中学数学教学的整合是非常有必要的。本文结合课改新教材——《普通高中课程标准实验教科书(人教社B版)数学1》,从信息技术与数学教学内容、数学教学方式和数学学习方式的整合以及信息技术在整合中对学生的创新能力和实践能力的培养来探索整合的途径和原则,从而实现信息技术与中学数学整合的目的——通过信息技术在数学课堂教学中的应用,改变数学课堂教学的结构,实现教学方式的转变,提高课堂教学的质量,更新教师的教学理念;通过借助信息技术的力量,积极引导学生开展数学实验及其他数学实践活动,使得自主探索、交流协作的学习方式得到实现,从而促进学生的数学思维的形成,实现对数学知识的主动构建,改变学习方式。本文首先综述了信息技术与数学整合的时代背景和国内外信息技术与数学整合的现状并探讨了信息技术与数学整合的概念内涵,然后论述了信息技术与数学整合的理论依据。在信息技术与中学数学教学整合的实践探索中,主要阐述了现代信息技术在数学课堂教学中的巨大作用和“整合”理念下课堂教学设计,并通过两个具体的案例具体探讨了信息技术下的课堂教学和传统的数学课堂教学关系及优势。最后指出信息技术与中学数学整合中值得思考的几个方面以及尚待解决的几个问题。