媒介暴力的效果研究,在西方已经有七十余年的历程了。在这一研究历程中,形成了较为成熟的理论学说如涵化理论(cultivation theory)、社会学习理论(social learning theory)等。其中,媒介暴力对青少年的影响,一直是研究者关注的焦点。关于媒介暴力对青少年影响的实证研究主要集中于两方面:第一,媒介暴力对青少年行为的影响,尤其是偏好媒介暴力与青少年攻击性行为之间的关系是研究的焦点;第二,媒介暴力对青少年的社会/心理(个人认知面)层面的影响。 近年来,随着我国媒介环境的变化和发展,媒介暴力对未成年人的影响也日益引起人们的关注,分级制度成为讨论和争议的热点,也足以说明这个问题的日益突出。那么,媒介暴力到底对青少年产生了什么样的影响?至今还未见到相关的实证研究来解答这些问题。为此,本研究以涵化理论(主要关注媒介暴力对受众的认知、态度等个人心理层面的影响)为主要的理论假设,运用实证的研究方法,主要考察影像媒介中的娱乐性节目的暴力内容对当代青少年的影响,以期在中国的媒体机制下,考察涵化理论在我国的适用性,也希望研究能为现实问题的解决提供一些科学的依据。本文的主要思路如下: 导言从关注这一论题的动因入手,对以美国为代表的西方媒介暴力效果的实证研究历程进行了简要的回顾,并对国内媒介暴力效果研究的现状进行了总结与评论。同时,提出本论文的主要研究内容:(1)对以美国为代表的国外媒介暴力效果研究的理论以及实证研究的历程进行归纳、总结和引进;(2)结合中国当前的社会环境,以青少年为研究对象,运用涵化理论的一些概念和假设,从暴力的视角来探讨大众媒介对当代青少年的影响。 第一章对以美国为代表的西方暴力效果研究进行了详细的回顾,对西方暴力效果研究的理论学说、发展历程、研究方法以及研究的特点、趋势进行了评述。 第二章首先对当代青少年的心理发展特征进行了描述和分析,然后论述了以影像或图像为中心的视觉传播时代已经到来,视觉传播媒介为以语言为中心的理性主义形态,日益转向以影像为中心的感性主义形态的视觉文化的张扬构筑了平台,并对青少年产生了深刻的影响。同时,数字技术的快速发展,使得媒介形态自身发生了很大的变化,也对青少年的审美情趣、思维方式和人格心理产生了很大的影响。 第三章通过问卷调查对青少年喜爱的影像媒介内容进来了具体的文本分析,勾勒出青少年接触影像媒介内容的大致轮廓,把媒介暴力内容的表现、性质和寓意总结为写实的暴力表现、暴力的“美学”呈现、暴力的“合理化”叙事策略和<WP=4>暴力的“乌托邦”。最后,从心理学的角度,对暴力何以成为媒介经久不衰的表现主题进行了解释和分析。 第四章通过问卷调查,以涵化理论为主要理论假设,以青少年接触各种影像媒介的时间、动机和媒介内容偏好为自变量,将青少年对社会暴力犯罪情形的认知、暴力赞成度和人际信任度作为他们观念现实的代表,探讨了其成因与媒介的关系。同时,还考察了青少年的人口背景诸如年龄、性别、家庭关系、学校关系等变量的影响。主要结论如下:1 接触媒介时间的长短所呈现的涵化效果比较复杂;2 越偏好暴力节目的青少年,所受到的涵化效果也越深;3 对不同的媒介而言,因为其功能、形态和表现内容方式的不同,使得青少年对他们的选择动机也不同,因而表现出不同的涵化效果;4 家庭和学校环境等中介变量的影响显著,或者直接影响着青少年的认知,或者影响着青少年的媒介接触行为,进而影响着他们的认知。 本文最后在研究的基础上,认为有必要实行分级制度和开展媒介素质教育,并呼吁家庭、学校和社会三方力量联合起来,为青少年的发展创造一个健康的媒介环境和文化环境。同时,结合本次研究的一些不足之处以及国内的研究现状,对媒介暴力效果研究的方向进行了简要的探讨。