近年来对儿童自我延迟满足的研究又开始引起人们的兴趣,它是近几年国内外兴起的有关儿童情感智力研究领域的热门话题。因为学前儿童的延迟满足能力能够预测个体成年以后的发展,例如:学业成绩、社会能力及个性品质。对于等待情境下的延迟满足已经得出许多结论,而工作情境下的延迟满足还未有定论。本论文通过两个实验,对儿童在枯燥工作任务下的自我延迟满足进行了系列研究。主要围绕工作情境下延迟满足的两种假说——动机假说和分心假说来探讨枯燥工作任务下延迟满足的内在机制。本研究结果表明:1.在枯燥的工作任务下,工作任务本身并不能提供一种分心的功能,儿童想要得到奖赏物的动机对延迟起着重要的作用。2.当儿童等待获得奖赏物时,只要儿童面前留下可以触摸到的工作器具,奖赏物对儿童的刺激所带来的强烈动机便可以转移到器具上。但是这种转移并不是工作器具本身对儿童的吸引,而是儿童自主的将注意力转移到器具上面本硕士论文得到了北京师范大学心理学院教育部认知科学与学习重点实验室的大力支持,也得到了国家“97”攀登计划项目(95-专-09)的部分资助,特致谢忱! <WP=5>去,也可以说是一种儿童自主使用的分心策略。