【摘 要】
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鄂豫皖苏区的黄埔学生群体是活跃在鄂豫皖边区的具有共同的军校背景、一致的革命信念和彼此间存在复杂关系的整体,它是在第一次国共合作破裂之后,中国共产党召开八七会议确立土地革命路线,鄂豫皖边区拥有切合土地革命路线的客观环境,早期黄埔军校生返乡传播革命思想,后来由中共中央派遣军事人才参与鄂豫皖苏区革命的背景下形成的。从鄂豫皖苏区黄埔军校生的活动轨迹来看,革命的信念始终贯穿整个过程。正是革命的目标,使黄埔军
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鄂豫皖苏区的黄埔学生群体是活跃在鄂豫皖边区的具有共同的军校背景、一致的革命信念和彼此间存在复杂关系的整体,它是在第一次国共合作破裂之后,中国共产党召开八七会议确立土地革命路线,鄂豫皖边区拥有切合土地革命路线的客观环境,早期黄埔军校生返乡传播革命思想,后来由中共中央派遣军事人才参与鄂豫皖苏区革命的背景下形成的。从鄂豫皖苏区黄埔军校生的活动轨迹来看,革命的信念始终贯穿整个过程。正是革命的目标,使黄埔军校生群体在鄂豫皖苏区的发展进程中,贡献自己的力量,使鄂豫皖苏区由分散到统一,形成了土地革命战争时期非常重要的苏区,影响到整个中国的革命形势。尽管在鄂豫皖苏区,很多黄埔军校生牺牲了,仍有未牺牲的黄埔军校生继承逝者矢志,使鄂豫皖苏区的革命斗争一直坚持到抗日战争爆发。文章围绕黄埔军校生在鄂豫皖苏区活动轨迹展开研究,除绪论、结语外,主体部分涵盖四章内容:第一章介绍了鄂豫皖苏区的创建背景和在准备时期对军事人才的诉求;第二章梳理了黄埔军校生在鄂豫皖苏区形成概况及其特征;第三章阐述了黄埔军校生在鄂豫皖苏区的具体实践,从军事斗争、苏区建设、人才培养等方面展开论述,也是论文的核心部分;第四章总结了黄埔军校生在鄂豫皖苏区工作的历史贡献和现代启示。在此基础上,形成完整的、合理的行文架构,以期对鄂豫皖苏区的黄埔军校生有进一步的理解和认识,进而为当下社会主义事业前进提供有益借鉴。
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