随着“互联网+”概念的提出,网络信息化已经融入到了我们的学习、工作、生活等各个领域,其中包括了传统的教育行业。在这样的社会发展大背景之下,众多教育工作者致力于教学模式的创新性,却没有充分重视到学生心理健康教育面临的复杂问题,这其中尤其需要关注的是00后、10后这个年龄阶段的小学生,他们是在网络时代“数字原住民”,传统的心理健康教育已经不足以应对互联网的复杂性,因此,在“互联网+”背景下,积极探索小学心理健康教育的发展对策,具有重要的理论意义与实践意义。本研究主要基于对“互联网+”时代背景下小学心理健康教育现状的调查展开,通过文献综述法、问卷调查法、访谈法为主要研究方法。通过调查研究,笔者发现小学心理健康教育被重视却没有得到落实,加上互联网的冲击,使得小学心理健康教育又暴露出新问题。在现有问题的基础上分析问题存在的原因,找到根源后再试着从学校、家庭、社会这三个角度提出对策:利用互联网优势,引导小学生树立正确网络观;加强网络校园文化建设,创建心理健康教育平台;加强社会针对网络环境监管力度;加强学校、家庭、社会的互动协作,提出基于互联网的特质、优势,借助网络化的思维,有效开展小学心理健康教育。