本文通过对中英高校“即兴舞蹈”教学的比较研究,拟解决如何在“即兴舞蹈”的训练中开发肢体、拓展思维、创新舞蹈语言等问题,并初步提出对“即兴舞蹈”在中国高校教学发展的建议。一方面,中英高校“即兴舞蹈”教学的相同点在于其研究背景、教学目标和思想内核相同,体现了“以变为本”的宇宙观和“随缘自在”的方法论,解放学生的惯性肢体,并拓展其思维能力,重视动作与心理的和谐以及内容与形式的统一。另一方面,中英高校“即兴舞蹈”教学的不同点是其交叉理论、培养方式和精神理念的不同。中国高校的“即兴舞蹈”教学受到中国传统文化思想的影响,参照人体动律学理论,侧重研讨式教学,以期对学生的个性加以释放;而英国高校的“即兴舞蹈”教学体现西方后现代主义观念,借鉴“心流”理论,趋向体验式教学,主张将游戏融入课堂。笔者认为中国高校可以在引入英国高校“即兴舞蹈”课程先进教学理念的同时,结合自身情况融会贯通,开设具有中国特色的“即兴舞蹈”课堂,从而促进学生的肢体开发,加强其心理感知,并且使其深入思维创新。