《乡村教师支持计划细则2015-2020》的颁布,明确指出必须加强乡村教师队伍建设,不断深化教育领域的综合改革,推进城乡教育的相对均衡发展,尤其是要解决乡村学校教师队伍资源配置不均、结构不优,教师整体素质不高和教学能力欠缺等系列问题。如何将工作或任务中优异成绩者和普通成绩者区分开来是解决这些问题的关键所在。胜任力理论能够区分工作在体育教师工作岗位上的表现优异者和普通者,可以针对农村中学体育教师的教学理念、教学方法进行优化。农村中学体育教师的教学水平和教师成长的空间都受到体育教师胜任力水平高低的影响,农村中学体育教育质量随体育教师胜任力水平高低的变化而产生差异。本论文主要以永州市农村中学体育教师胜任力为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,从五个维度来研究了永州市农村中学体育教师的胜任力现状,即科研创新能力、教学与组织能力、信息收集与学习能力、专业知识、个性特征。对于永州市农村中学体育教师胜任力存在的问题进行相应的分析,提出永州市农村中学体育教师胜任力优化路径和建议。研究结果表明:1.湖南省永州市农村中学体育教师的胜任力水平较低,其中胜任力水平的层次结构不平衡,永州市农村中学体育教师在胜任力水平的教学与组织能力、专业知识维度上面达到了问卷测试的“基本符合”等级,在胜任力水平的其它维度即科研创新能力、信息收集与学习能力、个性特征维度上,没有达到基本符合等级。2.湖南省永州市农村中学体育教师胜任力在性别上不存在显著性差异,职称较高的农村中学体育教师的胜任力明显高于获得职称较低的体育教师,专科学历体育教师的科研创新能力普遍低于本科学历体育教师,教龄较长的体育教师在科研创新能力、个性特征维度上优于教龄较短的体育教师,不同专项体育教师在科研创新维度上存在区别,其它维度在体育教师胜任力水平之间差距不大。3.湖南省永州市农村中学体育教育资源的缺乏和发展的不平衡,体育教师的教学观念落后、工作压力大、专业知识储备较低、个人教学能力不足等问题,主要受政府支持力度不够、学校不重视体育、教师自我发展意识、终身学习能力、教学反思能力欠缺和缺乏优秀教师带领的原因。4.湖南省永州市农村中学体育教师胜任力的提高在于政府从多方面对于农村体育教育的支持,不断提升体育教师的教学能力,提高体育教师的专业知识和增强自我发展意识,建立完善的农村中学体育教师胜任力促进机制和培养制度。