动机研究对于口译教学来说十分重要,了解学生的学习动机可以使口译教学更有针对性。然而,学界在口译学习者动机方面的研究较少,而已有的研究当中,以性别角度研究男女口译学习者学习动机更是寥寥无几。本文从自我决定理论的角度,主要根据该理论下的基本需求理论和有机整合理论探究性别对翻译专业研究生学习动机的影响。本文通过《翻译专业研究生口译学习动机趋向问卷》进行调查,研究对象是北京外国语大学高级翻译学院2016级翻译专业研究生。问卷结果的分析分为两个部分:第一部分从基本需求理论角度分析,第二部分从有机整合理论角度分析。本研究的目的在于探索性别对翻译专业研究生口译学习动机的影响,并为口译教学提供建议。本研究最终结果表明:性别对翻译专业研究生口译学习动机存在影响,不同性别翻译专业研究生口译学习动机最初产生的来源、自主性、胜任性和关联性需求满足程度、内部动机程度、整合调节程度、认同调节方向和内摄调节方向不同。本文根据研究结果提出的教学建议有:对待女性学习者,教师可以在个人职业发展方面适当提出建议,多给她们机会接触优秀译员加强职业认同感等;对待男性学习者,教师可以适当将主动权交给学生,根据个体水平适当增加口译材料的挑战性,可以引导他们组成学习小组进行练习等。