自新课程改革在我国教育系统开展以来，全国各地就出现了教育创新与改革，但是其中对于教学模式的研究理论仍然占优势。笔者认为，当今的教育研究与改革应从更多的角度去探索，毕竟了理论最终还是要运用于实践，去接受实践的检验的。如何改变传统的课堂教学模式，改变教师“满堂灌”的现象，探索一种能够充分调动、发挥学生主动性、积极性的教学模式就成了当今教育改革的主要目的。在众多的研究与探索中，学案教学模式显得尤为突出，引起了广大教育工作者的广泛关注。本论文是基于本人在教学一线的工作经验，对语文学案教学模式的认识和总结。本文将结合本人的教学实践和具体的教学案例进行客观分析，总结这一教学模式在具体的教学中取得的成效和存在的弊端。本论文共由五部分组成，第一部分绪论，主要探讨研究缘起，研究的问题以及研究的意义，还有高中语文学案的理论基础；第二部分谈学案的定义，语文学案的组成；第三部分谈语文学案的编写原则，学案导学的基本原则；第四部分谈学案导学教学模式的实施原则及效果；第五部分谈在实施学案教学模式中遇到的问题及解决策略。