骨干教师是优质教育质量的重要保障。当今世界各国都把骨干教师培养作为国家重点任务不断加以推进。进入新时代以来,骨干教师队伍建设已成为我国一项具有政治性和基础性的重要任务,并且被提到了前所未有的高度。近年来,我国各地纷纷出台骨干教师队伍建设的支持政策,并大力推进骨干教师队伍建设实践。在此背景下,骨干教师队伍建设已经成为教育管理领域研究的核心议题。2013年陕西省出台了《关于加强中小学教师队伍骨干体系建设的意见》,提出构建具有陕西特色的“三级三类”基础教育骨干教师队伍。自该政策实施以来,陕西省“三级三类”骨干教师队伍建设取得了什么成效?实施过程中还存在什么问题?造成这些问题的原因是什么?在“十四五”规划开局之年,陕西省“三级三类”骨干教师队伍建设现状的研究值得关注与思考。然而,目前关于陕西省“三级三类”骨干教师队伍建设的相关实践研究较为薄弱。鉴于此,本文聚焦于陕西省“三级三类”骨干教师队伍建设,采用问卷法和访谈法,以陕西省“三级三类”骨干教师为具体研究对象,基于教师专业发展共同体理论、教师专业发展阶段理论等理论基础,对陕西省“三级三类”骨干教师队伍建设现状进行了研究,总结了已取得的成效,探寻了存在的问题,并针对存在的问题提出了解决对策。首先,本文对陕西省“三级三类”骨干教师队伍建设支持政策《关于加强中小学教师队伍骨干体系建设的意见》从出台背景和文本内涵进行了解读。其次,基于对问卷法、访谈法收集资料的分析,得出了陕西省“三级三类”骨干教师队伍建设现状,从骨干教师队伍规模、骨干教师队伍结构以及骨干教师专业发展三个方面进行了具体分析。再次,基于现状分析,对照《关于加强中小学教师队伍骨干体系建设的意见》的总体目标、政策内容及实施办法,分析了陕西省“三级三类”骨干教师队伍建设已取得显著成效:骨干教师队伍规模基本实现了预定目标;骨干教师队伍结构基本合理;骨干教师队伍建设有效提升了骨干教师专业发展的积极性。同时,发现了陕西省“三级三类”骨干教师队伍建设存在的问题:陕西省“三级三类”骨干教师队伍结构有待进一步优化;陕西省“三级三类”骨干教师队伍建设的实施办法中骨干教师遴选制度、培训制度、使用机制、管理机制以及激励与保障机制都有待进一步完善。最后,针对陕西省“三级三类”骨干教师队伍建设中当前存在的问题,提出了以下建议:通过优化骨干教师队伍结构,竭力提高骨干教师队伍质量;通过更新遴选机制,不断完善骨干教师发展体系;通过推动培训创新,促进骨干教师专业发展;通过提高示范引领水平,实现骨干教师带动全员提升;通过完善管理体制机制,切实提高骨干教师队伍治理水平;通过健全长效支持机制,做好骨干教师发展保障工作。希望这些建议能进一步完善陕西省“三级三类”骨干教师队伍建设。