中国新时期以来儿童小说在儿童文学的发展中有着举足轻重的地位,本文选取被建构的男孩形象作为研究的切入点,以此来探讨男孩在新时期以来身份内涵的转变及其动因与意义,并且进一步深挖新时期儿童小说中男孩形象与儿童文学观之间的相互影响及其之于儿童文学美学嬗变的重大意义,论文客观、全面地分析中国新时期儿童小说中男孩形象谱系、艺术特色、价值与缺失,以期促进中国儿童小说创作和研究的发展。绪论部分主要对研究对象作相关界定,理清本文研究对象“儿童小说”的概念,论证选择“男孩形象”作为切入点对新时期儿童小说的价值和意义进行分析,并概括中国新时期儿童小说中男孩形象的研究现状。第一章,对中国自五四以来的儿童小说中出现的男孩形象做整体性的梳理,主要对启蒙视域、政治视域、多元开放视域这三个不同文化语境中的男孩形象进行分析,概括男孩形象历史沿革的全貌,发掘在特定历史时期男孩形象的特殊身份内涵和形象特点。第二章,具体分析新时期中国儿童小说作家笔下男孩形象的多元建构,主要就“苦难男孩”、“反叛男孩”、“情感男孩”等进行类型分析,并结合文本概括男孩形象特点。第三章,探讨新时期儿童小说中男孩形象的艺术建构,分析作家是如何通过多重对比和复合型的叙事视角来凸显男孩形象的艺术特质的,并分析不同性别作家塑造男孩差异性的原因。第四章,分析男孩形象建构的价值与缺失,其主要价值体现在对新时期“儿童本位”观的内化和深化,为中国儿童小说人物画廊增添了一批性格饱满、立体的男孩形象；其主要缺失体现在还原男孩到现实世界的书写力度还不够深入。儿童小说对男孩形象的建构还有待进一步的深化。本论题的研究不仅具有理论意义,而且还具有现实意义,可以为当下儿童小说的创作和儿童(尤其是男孩)教育提供借鉴。