实验是理论验证的基础和方法。物理实验是物理学的基础,也是物理教学的重要内容和教学手段,在中学物理教学中有着不可替代的地位和作用。随着新课程改革的不断深入,加强中学物理实验教学和学生实验能力的培养,是实施素质教育的主要途径,对中学物理教学乃至学生今后的发展都具有十分重要的意义。作为西部落后地区的甘南藏族自治州的藏族地区,中学物理实验教学大部分采用藏汉双语授课模式,因藏汉双语授课师资短缺,对中学物理实验教学普遍重视不够,导致物理实验室和有限的仪器设备未能充分发挥其作用,影响了学生实践能力的培养。本论文是通过对甘南藏族自治州藏族中学的中学物理实验教学的现状进行了全面的调查,了解藏族地区中学物理实验教学(藏汉双语)的状况。针对甘南藏族自治州物理实验(藏汉双语)师资、物理实验室、实验仪器设备,对物理实验教学的重视程度、学生对物理实验兴趣、开展物理实验教学的情况以及存在的问题等。通过文献法、问卷调查、访谈法等对现状进行了深入的分析。结果表明:对实验教学重视程度不够,藏汉双语师资力量缺乏,对实验教学投入经费少,实验室仪器配备数量不足,无法满足实验教学需要;大部分学校重视知识传授、原理、步骤的掌握,忽视了学生实践能力的培养。只有加强对中学物理实验教学(藏汉双语)重视,培养高水平藏汉双语物理实验教学师资队伍,加大经费投入和物理实验室建设,不断改善实验教学条件,强化实验技能培训,提高教师实践能力,激发学生实践兴趣,才能提高物理实验教学质量。