本文立足于现代教育学理念，以及对于实际语文教学经验的总结，和现代社会对人文素质的呼吁，对于高校大学语文教学的现状及问题进行了相应的反思，就社会对于人的素质的具体要求作了一定的分析，将两者结合起来，并将大学语文教学实践与其他相关学科进行研究，分别从学生、教师及教学与教材等多个方面分析如何培养当代大学生的人文素质，从而进一步促进大学生在社会中的成长，促进社会的繁荣昌盛。在具体分析中，本文注意了不空谈道理和规律，将教学中的文本及教法相结合，做到有实例，有求证。辩证地看待各种在教学中运用的新方法，既注意吸取其长处，同时也努力做到保持大学语文学科本身的特点，避免失去大学语文自身的特色。本文主体部分分为四章，前有引言，后有结语。引言主要论述了本文将要面对的大学语文研究的现状，并对于本文所论述的角度有所说明。第一章：关于大学语文的确立及它与人文素质关系研究现状的考察。大学语文的发展，并不是一帆风顺的，而是伴随着社会的变化而成长起来的。人文素质教育的提出，使高校的大学语文教学、教材及教法的研究更加丰富。第二章：关于大学语文与人文素质教育的若干概念问题。部分人对于素质教育的概念并不清楚，而对人文素质教育更加模糊，此章主要是对于本文所使用的概念进行厘清。第三章：大学语文教学现状与人文素质教育的矛盾。在大学语文教学实践中，教学内容与教学时间的冲突，教材的正确与否及教师队伍中的种种问题与人文素质培养存在着冲突，这是大学语文教学中不可避免要加以思考的问题。第四章：如何在大学语文教学中实现人文素质教育。大学语文教学应结合书本知识、学生人格实现人文素质培养，并要努力在大学语文的创新教育中，培养具有创新能力的人才，这是当代人文素质内涵中最重要的一部分。结语则是对本文的主要观点略作小结。